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幼儿园教学活动设计教案范例大全

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作为一名幼儿园老师,编写教学设计是必不可少的,而借助教学设计可以促进教师快速成长,使教学工作更加科学化。那么作为教师我们应该怎么写教学设计呢?下面小编给大家带来关于幼儿园教学活动设计教案范例,供大家参考。

▼▼目录▼▼
三只羊
小乌龟画画
彩色小雨点
追泡泡
开心气球
汽车嘟嘟
抱抱宝宝
多彩的世界

三只羊

活动过程:

一、出示三只羊的图片,认识故事中主要主角,引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

师:宝宝们,听谁来了?“的笃、的笃、的笃”,谁呀?(幼:喜羊羊;师:喜羊羊这么小,我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”,又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”,谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答)

2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看,这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)

二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)

1、操作羊和狼的图片,讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。”

师:今日,这三只羊发生了一个好听的故事,想听吗?师讲述。

提问:a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?

b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?

过渡:大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。

2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。

提问:大灰狼听见了小羊的脚步声,说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)

小羊怎样回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)

大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)

大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说:我要吃掉你!——更凶,瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊,幼扮大灰狼讲述:一天,小羊到山上来吃草,……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很害怕,吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?

引用故事中的对话,过了一会儿,……又恶狠狠地说:“……”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)

三、幼儿大胆想象故事的结尾。

1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊,把刚才的事告诉了大羊,大羊说:“别害怕,我们一齐想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)

2、师操作图片讲述故事结尾。

三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)

提问:大灰狼死了吗?怎样死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)

小结:三只羊团结起来一齐对付了大灰狼,三个人的力量真大啊!

四、师幼一齐完整讲述故事。

我们一齐讲讲这个故事,好吗?在讲的时候,要注意大灰狼是怎样说的,小羊、中羊是怎样说,怎样做的。

活动目标:

1、感知理解故事,了解主要主角与情节。

2、感受不一样主角语言的变化,理解大、中、小,恶狠狠等词的意思。

3、享受听故事的乐趣,明白团结起来力量大的道理。

活动准备:小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

附:故事《三只羊》

在一座山脚下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的笃、的笃”地走上山,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞里问:“谁呀?”小羊说:“我是小羊。”大灰狼问:“你来干什么?”小羊说:“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你!”小羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

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小乌龟画画

活动目标:

1. 能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。

2. 对线条绘画产生初步的兴趣。

活动准备:

1. 小乌龟一只。

2. 大白纸一张。

托班课本的教案-开心宝宝,

3. 色彩鲜艳的颜料两碟。

活动过程:

1. 把白纸铺在地上或桌上,幼儿围坐在四周。

2. 出示小乌龟,引起幼儿的兴趣并导入活动。

3. 让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。

4. 随时用语言提示幼儿仔细观看(或念简单的儿歌),激发幼儿的观察兴趣。如:小乌龟,爬呀爬,爬出一幅美丽的画。

5. 引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。

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彩色小雨点

活动目标:

1. 学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。

2. 在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。

活动准备:

1. 各色颜料、湿抹布若干。

2. 在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。

活动过程:

1. 引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞,导入活动。

2. 手蘸颜料,示范点画彩色的雨伞,强调点画后要将食指直接抬起,不能拖。

3. 请几名幼儿试着点画,教师作简单小结,

指出应注意的问题。

4. 鼓励幼儿大胆练习(若墙面不够大,可分批进行)。

5. 提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料,以免抹到其他地方。

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追泡泡

活动目标:

1. 通过抓、拍泡泡,学习朝着目标走和跑。

2. 积极参与户外游戏,在活动中体验乐趣。

活动准备:

吹泡泡工具。

活动过程:

1. 带领幼儿来到户外安全、平坦的场地上。

2. 出示吹泡泡工具,引起幼儿兴趣。

3. 简要说明游戏的玩法,提出追泡泡过程中应注意的几点要求。

4. 教师吹泡泡,幼儿追泡泡。

5. 鼓励幼儿用手抓泡泡,拍泡泡。

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开心气球

活动目标:

1. 乐意上幼儿园。

2. 能态度大方地接受小礼物,并学说“谢谢”。

活动准备:

1. 贴上五官的开心大气球一只。

2. 彩色气球若干,棉线一团。

3. 简易充气筒一只。

活动过程:

1. 出示开心大气球,引起幼儿注意,调动幼儿情绪。

2. 简单小结开学以后的情况,并告诉幼儿,高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到一个开心气球。

3. 一边打气,一边给幼儿念有关儿歌。

4. 把充好的气球,一一送给幼儿,引导幼儿学说“谢谢”。

5. 鼓励幼儿每天都做开心宝宝。

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汽车嘟嘟

活动目标:

1. 喜欢汽车,尝试用各种方法玩汽车。

2. 在自己玩汽车和观看同伴汽车的过程中体验快乐。

活动准备:

1. 托班课本的教案-开心宝宝家长协助幼儿每人带1~2辆玩具汽车来园。

2. 玩具汽车。

活动过程:

1. 出示一辆玩具汽车,请幼儿说出它的名称。

2. 把玩具汽车放到几个幼儿手中,让他们高高举起并大声说出它的名字。

3. 出示大筐玩具汽车,让幼儿自由选择。

4. 启发能力较强的幼儿尝试用各种方法在地上、墙上、桌上、玩具橱上开“汽车”。

5. 鼓励胆子较小、能力较弱的幼儿先看同伴玩车,然后自己学着玩。教师可与他们一起玩,力求让每一个孩子都玩得开心。

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抱抱宝宝

活动目标:

1. 愿意亲近老师,喜欢和老师一起做游戏。

2. 能安静地听老师念儿歌,初步理解儿歌的意思。

活动过程:

1. 和幼儿围坐成圈,一起拍手。

2. 站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。

让我闭上眼睛(用双手遮住眼睛),

伸出双手摸一摸,

这边摸摸(朝左边摸),那边摸摸(朝右边摸),

前面摸摸,后面摸摸。

呦——摸到一个宝宝!

让我好好抱一抱(抱着孩子转一圈)。

3. 反复念儿歌并拥抱每一个孩子。

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多彩的世界

幼儿有创编诗歌的潜能和兴趣,教师引导得当,可以帮助幼儿创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动,可以让幼儿获得创编成功的喜悦,发展幼儿的语言能力,培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

【活动目标】

1、帮助幼儿初步了解诗歌的句式特点,培养幼儿创编诗歌的兴趣。

2.引导幼儿积极参与语言活动,能够在全班幼儿面前表达自己,从而培养幼儿的语言表达能力。

【活动准备】

1.红、蓝、绿、黄颜色的装饰眼镜共20个;红、蓝、绿、黄颜色的彩笔共20支。

2.铺有白纸的大黑板4个。

3.诗歌创编电脑课件一套,多人集体电脑一台。

【活动过程】

1.教师活动的导入:看看说说

师:今天,老师给小朋友带来了会变魔术的眼镜。请小朋友戴上这个眼镜看看周围的景物有什么变化?

幼儿戴上眼镜后,游戏的兴趣浓厚、情绪高涨,在教室内东看看西瞧瞧,几个孩子争着表述自己的感觉。

幼:我戴上红颜色的眼镜看见树变红了。

幼:我戴上蓝颜色的眼镜看见滑梯变蓝了。

幼:我戴上黄颜色的眼镜看见的云朵像穿了一件黄色的棉袄。

幼:老师、椅子、桌子统统都是绿色的了。

幼:我戴上红色的眼镜看操场,操场上所有的东西都是红颜色的。后来我和另一个小朋友换了一个绿色的眼镜,操场上的东西又变成绿色的了。

幼:当我把眼镜摘下来,又恢复了原来的颜色了!

分析:“会变魔术的眼镜”的活动设计,充分调动了幼儿学习的兴趣,激发了幼儿的尝试欲望。在自由观察的过程中,幼儿的语言能力得到了很好的发展,不管是胆小害羞的孩子还是性格开朗的孩子,都能及时地把自己的发现较完整地表述出来,为下一步的尝试活动奠定了基础。

2.教学活动之一:绘画记录

师:让我们用彩笔把看见的事物画下来,让它们组成一幅颜色相同的画。

幼儿手拿彩笔在桌边进行绘画。由于是大班的孩子,他们有一定的绘画能力,不到3分钟就完成了创作。在他们的画里,可以看到滑梯、大树、云朵、小朋友、桌椅、电视机、娃娃、金鱼等事物。

教师与小朋友一起把相同颜色的画贴在黑板上,组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。

分析:“绘画记录”这一环节起到了承前启后的作用。让幼儿试着把刚才看到的事物画出来,可培养幼儿用画面表达观察到的事物的能力,同时也培养了幼儿运用知识的能力,这是培养幼儿主动学习精神的手段之一。在自由绘画的过程中,出现了幼儿互相帮忙的场面,使幼儿的合作精神得以体现。

3.教学活动之二:诗歌朗诵

师:我昨天戴上了红色的魔术眼镜去水果店,看见了许多的水果,老师很高兴,画了一幅《红色的世界》的图画,还编了一首《红色的世界》的诗歌,小朋友想听吗?

幼儿边看多媒体演示,边听教师的诗歌朗诵,感知诗歌的内容和结构。

分析:教师也会像我们一样戴着魔术眼镜去玩,这是多么有趣的事情!孩子的好奇心再次被激发起来了!由于诗歌内容有趣,结构比较简单,加上多媒体的逐一演示,大部分孩子很快就掌握了。

4.教学活动之三:诗歌创编

师:小朋友想尝试一下几个人一组把刚才画下来的画创编成《蓝色的世界》《绿色的世界》《黄色的世界》吗?老师相信你们一定能行!

指导幼儿自由选择同伴,站在画板前,看着自己的图画,按照诗歌的结构,尝试创编诗歌。

创编完成后,教师请每一组成员将创编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。

第一组幼儿创编了诗歌《红色的世界》,内容如下:

红色的滑梯,红色的云朵,红色的操场,红色的老师。

这一片红,那一片红,到处都是红、红、红。当我把红色的眼镜摘下来,红色的世界不见了。

第二组幼儿创编了诗歌《绿色的世界》,内容如下:

绿色的金鱼缸,绿色的房子,绿色的窗帘,绿色的录音机。

这一片绿,那一片绿,到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜摘下来,绿色的世界不见了。

第三组幼儿创编了诗歌《蓝色的世界》,内容如下:

蓝色的门,蓝色的窗,蓝色的小朋友,蓝色的手。

这一片蓝,那一片蓝,到处都是蓝、蓝、蓝。当我把蓝色的眼镜摘下来,蓝色的世界不见了。

第四组幼儿创编了诗歌《黄色的世界》,内容如下:

黄色的衣,黄色的裤,黄色的袜,黄色的鞋。

这一片黄,那一片黄,到处都是黄、黄、黄。当我把黄色的眼镜摘下来,黄色的世界不见了。

教师将每组创编的诗歌串起来,组成一首长长的新诗歌《多彩的世界》,在音乐的伴奏下,全体幼儿一起朗诵。

分析:以小组的形式集体创编诗歌;为幼儿提供了一个比较自由的创造空间,体现了以幼儿为活动主体的意识,还可以起到让幼儿的思维互补的作用。最后,把诗歌串起来组成了一个新诗歌《多彩的世界》,幼儿由此产生了成功的喜悦,激发了他们继续主动学习的兴趣和热情。

5.活动延伸

师;颜色世界是丰富多彩的,你们还能编出有关紫色、橙色的诗歌吗?请你们编好后告诉身边的人!

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