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幼儿教师教育叙事300字范文五篇

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  在孩子们的精心呵护下,班里的小植物变得更加鲜活葱绿起来,看着那些好“爸爸”好“妈妈”围绕着他们的“孩子”忙碌的身影,我由衷地笑了……一起来看看幼儿教师教育叙事300字范文五篇,希望能帮助到大家!

  幼儿教师教育叙事300字1

  一次晨间谈话时,我高兴地告诉孩子们,他们要当爸爸妈妈了。孩子们被这个趣味的话题逗乐了,一个个捂着小嘴高兴地问:“我是谁的爸爸妈妈呀?”我一指窗台上那些小植物对他们说:“你是小植物的爸爸、妈妈呀。你们瞧,雪娇真是个好妈妈,她每一天都来照看自我的植物宝宝,瞧,她的大蒜宝宝长的多健壮呀。”听了我的话,孩子们一下子被激发起来,他们纷纷说着:“我也要当个好妈妈”“我要当个好爸爸。”他们说了今后要怎样照顾自我的小宝宝,还“检讨”了以前自我做的怎样不好。

  此后,班里的种植角热闹起来。孩子们来到幼儿园后,第一件事就是看看自我的宝宝今日长得怎样样,如果闻到了异常的气味,孩子们会说:“我的宝宝该洗澡了,爸爸给你换水洗澡。”如果看到自我的宝宝缺水了,就会用充满怜爱的口吻说:“宝宝,别难过,妈妈立刻给你倒水喝……”

  在孩子们的精心呵护下,班里的小植物变得更加鲜活葱绿起来,看着那些好“爸爸”好“妈妈”围绕着他们的“孩子”忙碌的身影,我由衷地笑了……

  幼儿教师教育叙事300字2

  幼儿园里很多小朋友都喜欢吃零食,我经常提醒他们不要吃零食,吃多了对身体不好,可就是不见成效。

  这天董雪娇小朋友拿着糖,对我说:“教师,你吃糖,这小白兔奶糖可好吃了。”我没想以往碰到这种情景时,予以劝说和责怪,而是接过来放到桌上。等小朋友都进教室坐下后,我说:“雪娇小朋友对教师有礼貌,刚才邀请教师吃糖,教师很感动,很感激。可是教师没有吃这块糖。请小朋友猜一猜:教师为什么不吃?”幼儿对我的提问很感兴趣,纷纷发言。“教师不好意思吃小朋友的糖。”“教师怕人家笑话她嘴馋。”对这些趣味的猜测我都摇了摇头作了否定。“教师不喜欢小朋友常吃零食,所以不吃这块糖。”“这话有道理。”我赶忙肯定,并进一步引导,“那么,教师为什么不喜欢小朋友经常吃零食呢?”

  这一来,讨论进入了“轨道”。有的说,小朋友应当节俭,不乱吃零食,不乱花钱。有的说,小朋友糖吃多了会牙疼。有的说,小朋友多吃糖吃不下饭,就长不高……

  讨论结束了,我做了小结。我说:“小朋友说的都很对,经常吃零食又浪费钱,又影响身体健康,所以教师不喜欢小朋友常吃零食,所以教师不能吃雪娇小朋友的糖。我又说,雪娇小朋友尊敬教师这一点很好,要是她能改掉吃零食的缺点,那就会变成一个更好的孩子。我问:‘雪娇小朋友你能做到吗?’”“教师,我必须做到!”雪娇诚肯地回答了我。

  幼儿教师教育叙事300字3

  爱玩是孩子们的天性,位于台阶上,东楼下的中五班,我们利用教室前的天然玩具---台阶,下课活动时,我会让孩子们跳台阶、数台阶、坐在台阶上晒太阳,并说说自我的心里话。经过跳台阶,孩子们的身体得到了锻炼,并且腿部肌肉、动作协调本事都充分地进行了活动,孩子们都乐意去玩台阶。

  为了让孩子充满好奇,一天午时,带领孩子们去三楼阳台上,做游戏了,孩子们在走的路上异常兴奋,边跳边唱,来到了广阔的新场地,有了四周的围墙,容易组织孩子,孩子们一来到新场地,很新鲜。让孩子们自由玩一玩,然后,我利用场地的一个平衡木当小河,学习助跑跨跳。每个孩子都来过小河,经过游戏,我了解了女孩与男孩的区别。男孩如:祁家驹、胡海宇、李东宸、马寄修、翟伟豪等对于体育运动来说,他们的动作协调本事很强,并且有大胆、勇敢的挑战精神。而女孩呢,则相反,有几个女孩,如:刘婧哲、牛然、景嘉怡、魏之岚、高溪遥等胆子小,个子矮,出现了胆怯心理,不敢跳,或者勉强跑到平衡木前便停了下来,双脚一齐跳过去。经过大家的掌声鼓励以及语言提示,还是克服不了去战胜困难的心理。在平时,在课堂上,看上去表现得很乖巧、很听话,但在运动方面有所欠缺,所以,我们要培养孩子多方位、全面的发展,才算最棒哟!

  幼儿教师教育叙事300字4

  积木一向是孩子们喜欢的玩具,他不仅仅能够锻炼孩子们的动手本事,还能够让孩子们大胆的发挥自我的想象力。一次在区域活动时,孩子们高兴的玩着,我来回巡视着孩子们的表现。当我走到建构区时,孩子们在搭建一座类似城堡的东西,几个孩子分工合作,有的在相互交流自我的想法,有的帮忙递积木。当时我心里想:“积木可真神奇呀!”他让宝贝们有了合作意识,并且让他们体验到共同合作的乐趣。

  我说:“宝贝们我能够跟你们一齐搭建吗?”宝贝们高兴的点头。我以一个朋友的身份融入到他们这个小团体。我问:“宝贝们你们建的是什么呀?”宝贝们说:“我们要建一座大宫殿”。之后我们开始忙碌起来,有的搭建宫殿的门,有的搭建宫殿的院子,孩子合作的十分有秩序,而我在旁边一边帮他们递积木,一边注意他们的表现,适当的给与他们意见。一会儿一座大型的宫殿完成了。看着这座“宏伟”的工程,我忍不住夸奖:“宝贝们你们的小手真灵巧呀!”孩子们高兴的笑了。

  经过这件简单的事情让我明白:每个孩子都是一位小精灵,他们的小脑袋充满了无限的潜力,等待我们给与他们机会去展示。而我们也要毫不吝啬的给与孩子们夸奖,让他们爱动手,充分发挥自我的潜力。

  幼儿教师教育叙事300字5

  吃完午饭,我正忙着收拾,我班的子涵小朋友跑过来对我说:“教师,显臣踩我脚了!”由于我手里正忙着干活,便随口问了句:“他向你道歉了吗?”子涵说:“说了。”我说:“奥!那不就行了,回座位吧。”于是我之后干活。等我忙完,发现子涵仍坐在小椅子上,无精打采,一脸的不高兴。于是我走到她跟前,轻声问道:“你怎样了?”她没理我,连头也没抬。我想,她大概还在为刚才那件事而生气。于是我问她:“子涵,你是不是还在为小朋友踩你脚而生气呢?他不是已经向你道歉了吗?”子涵抬起头,两眼泪汪汪地说:“教师,你还没问我的脚疼不疼呢,显臣道歉后还说我是个娇气包呢!”我连忙说道:“奥,对不起,你的脚此刻还疼吗?”子涵说:“刚才还有点疼,此刻不疼了。”我又把显臣叫过来对他说:“显臣,你踩了别人的脚,道歉是应当的,怎样能说人家娇气呢?以后不能这样做。”显臣点点头,回位坐下。这件事才最终平息。

  这件事让我得到了许多启示:小朋友之间出现了问题,应慎重对待,不可因为是件小事而草率处理,这样也许会失去一次孩子向你敞开心扉的机会。教师应关心、理解孩子们的心理感受。


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